文章來源：國(guo)資委直屬機關團委 發(fa)布時間：2010-08-19
委機關各廳局、直屬單位、直管協會團組織：
為了宣傳科學的育兒知識，更好的幫助中央國家機關的青年朋友們消除養育子女過程中的困惑與煩惱，培養健康聰明的寶寶，國家人口計生委機關團委在8月份將舉辦“育兒大講堂”系列活動。活動將邀請嬰幼兒疾病、護理、營養、心理、教育等方面的知名專家，舉辦現場講座及答疑。
請各單位團組織將“育兒大講堂”作為服務青年的一項活動，做好在本單位范圍內的宣傳、組織工作。
附(fu)：《“育兒大講堂”8月份活動日程安排》
國資委直屬機關團委
二○○九年八月十九日
“育兒大講堂”8月份活動日程安排
請大家按時前往講座地點即可，無需用票
一、主題：早期營養與兒童發展
主講專家：丁宗一
時間：8月22日（星期六）上午9：30-11：30
地點：國家知識產權局（海淀區薊門橋西土城路6號）
適宜人群：0至6歲兒童家長
丁宗一教授簡介：
著名兒(er)(er)科(ke)專家，中國(guo)醫師協(xie)會(hui)(hui)兒(er)(er)童(tong)(tong)健康(kang)專業(ye)委(wei)(wei)(wei)員會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)委(wei)(wei)(wei)員、亞洲兒(er)(er)科(ke)營(ying)養(yang)聯盟主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)席(xi)、中華(hua)兒(er)(er)科(ke)學會(hui)(hui)兒(er)(er)童(tong)(tong)保健學組組長、中華(hua)兒(er)(er)童(tong)(tong)保健學會(hui)(hui)副(fu)(fu)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)委(wei)(wei)(wei)員、全國(guo)兒(er)(er)童(tong)(tong)營(ying)養(yang)喂養(yang)協(xie)作(zuo)組組長、中國(guo)人民解放軍(jun)優生(sheng)優育中心名譽(yu)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)。《中華(hua)實(shi)用兒(er)(er)科(ke)雜志》副(fu)(fu)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)編(bian)、《中華(hua)兒(er)(er)科(ke)雜志》編(bian)委(wei)(wei)(wei)，教授、博士(shi)生(sheng)導師，享受(shou)國(guo)務院(yuan)特殊津貼(tie)。曾擔任(ren)第23屆國(guo)際兒(er)(er)科(ke)大(da)會(hui)(hui)籌(chou)委(wei)(wei)(wei)會(hui)(hui)委(wei)(wei)(wei)員、宣傳委(wei)(wei)(wei)員會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)席(xi)、社(she)會(hui)(hui)活動委(wei)(wei)(wei)員會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)席(xi)。在(zai)國(guo)內較早進行(xing)兒(er)(er)童(tong)(tong)營(ying)養(yang)及(ji)保健研究，1999年時任(ren)美國(guo)總統克林頓訪華(hua)期間受(shou)邀參加桂林“五人圓桌會(hui)(hui)議(yi)”，探討兒(er)(er)童(tong)(tong)健康(kang)。
二、主題：培養身心健康的寶寶
主講專家：王書荃
時間：8月30日（星期日） 上午9：30-11：30
地點：國家工商總局10樓會議室（西城區三里河東路八號）
適宜人群：0至6歲兒童家長
王書荃教授簡介：
中央教育科學研究所研究員。國家育嬰師職業培訓專家，勞動和社會保障部《育嬰員國家職業資格培訓教程》主編，中華育嬰工程專家組專家，中國醫學心理學會北京兒童心理衛生專業委員會委員，中國教育學會兒童教育心理研究分會學習障礙專業委員會副理事長，北京社會學會弱智與自閉癥兒童教育與康復研究分會副秘書長，中國兒童中心特聘首席咨詢師。主要研究成果有20多篇專業論文,10多篇著作,主要著作有《兒童的情緒與行為》、《嬰幼兒的智力發展與潛能開發》、《韋氏兒童智力量表的理論與應用》、《情緒障礙兒童父母指導手冊》、《孤獨癥兒童的教育與康復》、《弱智兒童早期干預》、《智力落后兒童系統康復訓練》、《心理健康教育論文集》、《特殊教育的理論與實踐》等，主要論文有：“小學生學習障礙診斷的研究 ”、“如何看待智力和智力測驗 ”、“小學生學習困難干預的研究 ”、“檢測注意力的一種方法”“兒童情緒與學習困難個案研究 ”、“如何認識學習障礙 ”、“國外學習障礙研究的歷史和現狀”“美國對學習障礙的研究 ”、“弱智兒童早期干預的實驗報告 ”、“兒童漢語語言學習障礙的概念和評估框架”、“學前兒童語言學習能力診斷量表的效度評價”、“206例學業不良兒童的調查報告等。
