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從校園(yuan)到(dao)工廠，從操作(zuo)到(dao)管理，角色地轉(zhuan)變難(nan)免會(hui)有迷茫和挑戰，但這(zhe)都是成(cheng)(cheng)長的(de)(de)一部(bu)分，只有邁過這(zhe)一道道“坎”，才(cai)會(hui)走上日后的(de)(de)坦途(tu)，才(cai)會(hui)收獲成(cheng)(cheng)長的(de)(de)喜悅，修立偉(wei)正是這(zhe)樣一路走來的(de)(de)“90后”。每(mei)當問到(dao)成(cheng)(cheng)長的(de)(de)秘訣(jue)時，他總會(hui)提到(dao)兩個詞——學生心態+理論聯系實際。

一次迷茫需要重新思考

2013年大學(xue)畢業(ye)，想要用大學(xue)所學(xue)，完成(cheng)理想和(he)抱負的(de)(de)他，被殘酷的(de)(de)現(xian)(xian)實(shi)狠(hen)狠(hen)上了(le)一(yi)課。面(mian)對新(xin)的(de)(de)環境、設(she)(she)備和(he)工(gong)(gong)藝，他徹底迷茫了(le)，現(xian)(xian)場和(he)書本上學(xue)習的(de)(de)差(cha)距，讓他不知何(he)去何(he)從(cong)。經過冷靜(jing)地思考，他決定沉(chen)心(xin)靜(jing)氣、穩(wen)(wen)扎穩(wen)(wen)打(da)、從(cong)頭(tou)再來，再一(yi)次回(hui)歸(gui)學(xue)生的(de)(de)角色(se)，重(zhong)新(xin)投入到學(xue)習中。白天，他摸爬滾(gun)打(da)在(zai)(zai)一(yi)線(xian)，熟悉現(xian)(xian)場設(she)(she)備工(gong)(gong)藝，請教一(yi)線(xian)操(cao)作(zuo)要領(ling)(ling)(ling)；晚上，他挑燈(deng)夜戰在(zai)(zai)宿舍(she)，書本理論與現(xian)(xian)場實(shi)踐(jian)有機結合，用理論注釋操(cao)作(zuo)要領(ling)(ling)(ling)，用要領(ling)(ling)(ling)彌補知識空白。隨(sui)著(zhu)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)業(ye)務能(neng)(neng)力不斷積累，僅(jin)用三個月(yue)，他就完成(cheng)了(le)從(cong)一(yi)開始的(de)(de)不會(hui)干(gan)、看(kan)(kan)著(zhu)干(gan)，到在(zai)(zai)師傅領(ling)(ling)(ling)著(zhu)干(gan)，再到自(zi)(zi)己(ji)獨立干(gan)的(de)(de)“三級跳”。半(ban)年后，他不僅(jin)能(neng)(neng)夠出色(se)的(de)(de)完成(cheng)自(zi)(zi)身(shen)工(gong)(gong)作(zuo)，還能(neng)(neng)在(zai)(zai)現(xian)(xian)場討論時(shi)提出自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)看(kan)(kan)法和(he)觀點，并加以理論和(he)實(shi)踐(jian)的(de)(de)證明(ming)，這樣快速的(de)(de)成(cheng)長不禁讓人刮目相看(kan)(kan)。

一次挑戰仍需百般磨煉

2016年(nian)，朝陽鋼(gang)鐵(tie)實施了(le)(le)大(da)刀(dao)闊斧的(de)(de)改革，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)舉(ju)扭虧(kui)為盈，開啟了(le)(le)“鳳凰(huang)涅槃、浴(yu)火重生”之(zhi)路。也在(zai)同一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)，他(ta)通過(guo)競聘(pin)，成了(le)(le)為最(zui)年(nian)輕的(de)(de)“新手(shou)”工長。伴(ban)隨著角色地(di)變化(hua)，各種壓(ya)力(li)(li)(li)紛至沓(ta)來，面(mian)對(dui)(dui)(dui)人員(yuan)協(xie)調、事(shi)故處理、技(ji)(ji)術難題等問題，他(ta)再(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)迷茫彷(pang)徨，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)度對(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)產(chan)(chan)生了(le)(le)懷疑。經(jing)過(guo)領導的(de)(de)悉(xi)心教導下(xia)，他(ta)深刻明(ming)白了(le)(le)“打鐵(tie)打鐵(tie)還需自(zi)身硬(ying)”的(de)(de)道(dao)理，再(zai)次(ci)從(cong)現場學起，扎根一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)線，向老師傅(fu)請教學習，終日與軋機設備為伴(ban)，面(mian)對(dui)(dui)(dui)生產(chan)(chan)事(shi)故，他(ta)身先士卒，永遠沖鋒在(zai)前，切(qie)過(guo)廢鋼(gang)、鉆(zhan)過(guo)軋機、堵過(guo)窟窿(long)，技(ji)(ji)術能力(li)(li)(li)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)次(ci)的(de)(de)實踐(jian)中得(de)到(dao)了(le)(le)再(zai)次(ci)提升。面(mian)對(dui)(dui)(dui)產(chan)(chan)品卷(juan)型不(bu)(bu)良(liang)的(de)(de)技(ji)(ji)術難題，他(ta)深入(ru)研究(jiu)設備工藝，發現溫(wen)(wen)度設置不(bu)(bu)合理是(shi)問題的(de)(de)關鍵(jian)，但(dan)如何消(xiao)除卻(que)無(wu)從(cong)下(xia)手(shou)。他(ta)面(mian)對(dui)(dui)(dui)600℃的(de)(de)高溫(wen)(wen)鋼(gang)卷(juan)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)蹲(dun)就(jiu)是(shi)兩三個小時(shi)，通過(guo)不(bu)(bu)斷的(de)(de)觀察、研究(jiu)、實踐(jian)，再(zai)觀察、再(zai)研究(jiu)、再(zai)實踐(jian)，在(zai)對(dui)(dui)(dui)出爐溫(wen)(wen)度、RDT、FET、CT進行無(wu)數次(ci)的(de)(de)測量(liang)、調整后(hou)(hou)，終于探(tan)索(suo)出最(zui)優溫(wen)(wen)度，成功(gong)的(de)(de)喜悅讓一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)付出和(he)艱辛都化(hua)為了(le)(le)泡影(ying)。經(jing)過(guo)五(wu)年(nian)的(de)(de)錘煉，他(ta)的(de)(de)綜合能力(li)(li)(li)得(de)到(dao)了(le)(le)進一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)提升，先后(hou)(hou)獲得(de)11項國家(jia)實用(yong)新型和(he)專(zhuan)利，被廣泛應用(yong)于現場，累計創效500多萬元(yuan)，先后(hou)(hou)獲得(de)了(le)(le)鞍山鋼(gang)鐵(tie)“杰出青年(nian)創新人才”和(he)鞍鋼(gang)集團(tuan)青年(nian)創新登高“十佳青年(nian)創新領軍人物”。

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