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南方電網廣西電網公司電力(li)科(ke)學(xue)研究(jiu)院“電博士(shi)”青(qing)(qing)(qing)年(nian)志愿服(fu)務隊(dui)現有團(tuan)隊(dui)成員(yuan)89人(ren)，其(qi)中(zhong)35歲以(yi)下青(qing)(qing)(qing)年(nian)占比(bi)77.5%；博士(shi)11人(ren)，其(qi)余成員(yuan)均為碩(shuo)士(shi)研究(jiu)生(sheng)以(yi)上學(xue)歷。曾獲(huo)第五屆中(zhong)國(guo)青(qing)(qing)(qing)年(nian)志愿服(fu)務項目(mu)(mu)大賽金(jin)獎(jiang)、第十三屆中(zhong)國(guo)青(qing)(qing)(qing)年(nian)志愿者優(you)秀項目(mu)(mu)獎(jiang)、廣西青(qing)(qing)(qing)年(nian)五四(si)獎(jiang)章集體等榮譽，相關事跡入(ru)選全國(guo)電力(li)企業社會責(ze)任(ren)優(you)秀案例，獲(huo)中(zhong)國(guo)青(qing)(qing)(qing)年(nian)報、央廣網、學(xue)習強國(guo)、新華(hua)社、人(ren)民(min)網等主流媒體報道(dao)百余次。

“電力博士 電亮未來”科學課堂中小朋友們積極活躍

“電(dian)(dian)博士”志愿服務團隊聚焦(jiao)偏遠地區教(jiao)育問題，常態化開展“電(dian)(dian)力(li)(li)博士 電(dian)(dian)亮(liang)(liang)未(wei)來”科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)課堂，給孩子(zi)(zi)們帶去(qu)(qu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)的啟蒙(meng)，將(jiang)所(suo)掌握的電(dian)(dian)力(li)(li)前沿科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技成果研(yan)制成為生動的科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)小(xiao)課堂，實現“三個一(yi)(yi)同(tong)”：與孩子(zi)(zi)們一(yi)(yi)同(tong)動手，一(yi)(yi)同(tong)實驗，一(yi)(yi)同(tong)去(qu)(qu)發現科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)的奧秘，給孩子(zi)(zi)帶去(qu)(qu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)的啟蒙(meng)，電(dian)(dian)亮(liang)(liang)大山里的孩子(zi)(zi)們的“心燈”。一(yi)(yi)直以(yi)來，該團隊深入(ru)鄉村基礎教(jiao)育領域進行(xing)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)教(jiao)育“精(jing)準幫扶”，有效(xiao)填補了(le)貧(pin)困地區及鄉村科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)教(jiao)育缺(que)口。

“電博士(shi)”志(zhi)愿(yuan)服務(wu)團隊精準(zhun)聚焦(jiao)偏遠(yuan)地區(qu)(qu)基礎教(jiao)育(yu)“三缺(que)三不缺(que)”的(de)(de)矛盾（不缺(que)硬件缺(que)軟件，不缺(que)設備缺(que)師資，不缺(que)書本缺(que)思(si)路），將自身的(de)(de)人才優勢、研發(fa)優勢、前(qian)(qian)沿優勢與偏遠(yuan)地區(qu)(qu)、偏遠(yuan)小學(xue)、留守兒童的(de)(de)扶(fu)貧扶(fu)志(zhi)、教(jiao)學(xue)幫扶(fu)需求(qiu)(qiu)緊密結合在一起，突破傳統幫扶(fu)模式，通(tong)過(guo)親(qin)自設計、親(qin)手(shou)制作，把自主研發(fa)的(de)(de)前(qian)(qian)沿科(ke)技成(cheng)果(guo)轉化成(cheng)科(ke)學(xue)實驗帶進山區(qu)(qu)小學(xue)，讓孩子(zi)們(men)感(gan)受到(dao)科(ke)學(xue)的(de)(de)魅力，在廣西(xi)14個設區(qu)(qu)市學(xue)校(xiao)開展扶(fu)貧扶(fu)志(zhi)扶(fu)智行動(dong)，受益學(xue)生(sheng)超過(guo)90萬人，用(yong)“萬家燈(deng)火(huo)”點亮求(qiu)(qiu)知的(de)(de)“星(xing)星(xing)之火(huo)”。

在偏遠(yuan)山區的學(xue)校(xiao)里，“電(dian)(dian)博士”志愿(yuan)服務團(tuan)隊不(bu)教琴棋書畫，也(ye)不(bu)做操(cao)、不(bu)畫畫，“前沿科技(ji)”是“獨門(men)絕技(ji)”。該團(tuan)隊以(yi)幫助(zhu)學(xue)生立志成才(cai)為(wei)(wei)(wei)核心，以(yi)“固點、串線(xian)(xian)、組面”為(wei)(wei)(wei)思路，以(yi)接(jie)觸(chu)(chu)前沿科技(ji)為(wei)(wei)(wei)方法，聚焦“雙碳”目(mu)標實(shi)現(xian)、新(xin)型電(dian)(dian)力系統構建(jian)等(deng)(deng)國家戰略，將“無線(xian)(xian)電(dian)(dian)能(neng)傳輸”“高壓放電(dian)(dian)試驗(yan)”“新(xin)能(neng)源發電(dian)(dian)”等(deng)(deng)國際領(ling)先的科技(ji)成果(guo)，轉化為(wei)(wei)(wei)“電(dian)(dian)從空中來”“雷電(dian)(dian)小(xiao)課堂(tang)”“音樂特斯拉”等(deng)(deng)一(yi)系列看得見、摸(mo)得著、很好玩的科學(xue)實(shi)驗(yan)和(he)系列課程(cheng)包(bao)，融入(ru)“線(xian)(xian)下+線(xian)(xian)上(shang)”的科學(xue)課堂(tang)，通過科學(xue)實(shi)驗(yan)演示、科技(ji)知識(shi)傳遞、課后實(shi)驗(yan)布置、實(shi)驗(yan)課程(cheng)錄制線(xian)(xian)上(shang)推廣、網絡直播等(deng)(deng)多種方式，讓(rang)孩子們接(jie)觸(chu)(chu)到世界(jie)前沿科技(ji)、感受到科技(ji)在改變生活。

“電博士”演示靜電小實驗

“電(dian)博士(shi)(shi)(shi)”志(zhi)愿(yuan)服務團(tuan)隊(dui)(dui)建(jian)立(li)長效(xiao)激勵機(ji)制保障。一是(shi)精培養，每(mei)個博士(shi)(shi)(shi)掛點一個學校(xiao)或實驗中心，聯(lian)系20位小電(dian)博士(shi)(shi)(shi)，持(chi)續跟蹤參與實驗課(ke)堂前后孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)(de)思想變化(hua)情況，挑選(xuan)出(chu)課(ke)堂參與積極度(du)高、對科(ke)學實驗興趣大的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子進(jin)行(xing)著重培養，打(da)造了156名“小小電(dian)博士(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)(de)(de)成長典型。二是(shi)重選(xuan)樹，評選(xuan)明(ming)星“電(dian)博士(shi)(shi)(shi)”，樹立(li)優秀志(zhi)愿(yuan)者的(de)(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)，形(xing)成“以(yi)優帶群”“以(yi)優促學”激勵機(ji)制，提升志(zhi)愿(yuan)者們(men)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)造力和(he)積極性。三是(shi)搭平臺，將博士(shi)(shi)(shi)團(tuan)隊(dui)(dui)掛靠科(ke)技項(xiang)目團(tuan)隊(dui)(dui)及創(chuang)新(xin)工作室搭建(jian)平臺，定(ding)期搜集技術創(chuang)新(xin)成果(guo)進(jin)行(xing)課(ke)程轉(zhuan)化(hua)評估，確(que)保科(ke)技成果(guo)支(zhi)撐及費用支(zhi)出(chu)。四是(shi)推(tui)(tui)創(chuang)新(xin)，將國際領先的(de)(de)(de)(de)科(ke)技成果(guo)轉(zhuan)化(hua)成可復制推(tui)(tui)廣的(de)(de)(de)(de)課(ke)程包，充分保障教學質量和(he)課(ke)堂效(xiao)果(guo)。

通過“電博士(shi)”的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)課(ke)堂(tang)(tang)，孩子(zi)們(men)(men)(men)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)接觸到(dao)了(le)世界前沿科(ke)技(ji)，第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)感受(shou)到(dao)了(le)科(ke)技(ji)的(de)(de)魅力(li)，第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)認識到(dao)了(le)知(zhi)識正在(zai)(zai)改變生活。讓(rang)(rang)志愿(yuan)(yuan)者(zhe)們(men)(men)(men)萬(wan)(wan)萬(wan)(wan)沒(mei)(mei)想(xiang)到(dao)的(de)(de)是，從第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)堂(tang)(tang)“電力(li)博士(shi) 電亮(liang)未來”科(ke)學(xue)(xue)課(ke)堂(tang)(tang)開(kai)始，每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節課(ke)都熱鬧(nao)爆棚，孩子(zi)們(men)(men)(men)紛紛排(pai)隊(dui)，爭相體驗(yan)(yan)博士(shi)們(men)(men)(men)設計的(de)(de)電力(li)實驗(yan)(yan)；在(zai)(zai)賀(he)州曹碓小學(xue)(xue)，志愿(yuan)(yuan)者(zhe)在(zai)(zai)即將離開(kai)時(shi)(shi)，孩子(zi)們(men)(men)(men)端著沒(mei)(mei)有(you)吃(chi)完的(de)(de)飯(fan)盆(pen)，沖出教室揮舞著小手(shou)，不舍地為志愿(yuan)(yuan)者(zhe)們(men)(men)(men)送行；在(zai)(zai)上林云(yun)桃(tao)小學(xue)(xue)，校長盛情邀(yao)請(qing)志愿(yuan)(yuan)者(zhe)們(men)(men)(men)給(gei)另一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個班(ban)的(de)(de)孩子(zi)們(men)(men)(men)再上一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)堂(tang)(tang)課(ke)，孩子(zi)們(men)(men)(men)利(li)用午休時(shi)(shi)間，“加(jia)班(ban)”享用了(le)知(zhi)識的(de)(de)大餐。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個個“萬(wan)(wan)萬(wan)(wan)沒(mei)(mei)想(xiang)到(dao)”，讓(rang)(rang)團隊(dui)多了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份責(ze)任(ren)和動力(li)，很多孩子(zi)的(de)(de)夢想(xiang)已(yi)經從當(dang)(dang)“明星”“老板(ban)”，逐漸變成了(le)當(dang)(dang)“科(ke)學(xue)(xue)家”“工程(cheng)師”，團隊(dui)志愿(yuan)(yuan)者(zhe)的(de)(de)心態也從以前的(de)(de)“沒(mei)(mei)時(shi)(shi)間去(qu)”到(dao)現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)“擠(ji)時(shi)(shi)間也要去(qu)”，孩子(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)點滴成長讓(rang)(rang)他們(men)(men)(men)有(you)了(le)更多的(de)(de)責(ze)任(ren)和擔當(dang)(dang)。

在河池東蘭勞動學學，電博士為小朋友展示燈泡的發光原理

該(gai)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)目前已形成“1+14+N”的(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)模式，通過(guo)聯動(dong)共青(qing)團(tuan)(tuan)(tuan)廣(guang)(guang)西(xi)區(qu)委、廣(guang)(guang)西(xi)消(xiao)(xiao)防(fang)(fang)以及系統內外多家企(qi)事業單(dan)位，帶動(dong)超(chao)(chao)過(guo)900名各(ge)(ge)界青(qing)年(nian)參(can)與“電(dian)博士”志(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)服(fu)(fu)務(wu)活動(dong)。吸收(shou)電(dian)力(li)(li)(li)博士擔(dan)當“主(zhu)力(li)(li)(li)”、黨員技術專(zhuan)家勇擔(dan)“主(zhu)力(li)(li)(li)”，引領社(she)(she)(she)會(hui)力(li)(li)(li)量爭做“主(zhu)力(li)(li)(li)”，不斷(duan)擴大團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)“朋友(you)圈(quan)”，電(dian)亮更多偏(pian)遠地區(qu)孩子們(men)(men)的(de)(de)夢想。通過(guo)線下(xia)實體授課、線上(shang)開(kai)展(zhan)“空中(zhong)(zhong)課堂”網(wang)絡直播、開(kai)發推廣(guang)(guang)系列課程包等(deng)方式，開(kai)展(zhan)志(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)服(fu)(fu)務(wu)超(chao)(chao)150次(ci)，服(fu)(fu)務(wu)人(ren)數超(chao)(chao)90萬人(ren)，建立(li)“電(dian)博士實驗中(zhong)(zhong)心”，聯動(dong)超(chao)(chao)30個小(xiao)學，與廣(guang)(guang)西(xi)消(xiao)(xiao)防(fang)(fang)聯動(dong)開(kai)展(zhan)直播授課，話題閱讀(du)量超(chao)(chao)90萬次(ci)，獲得師(shi)生們(men)(men)的(de)(de)一致好評與社(she)(she)(she)會(hui)各(ge)(ge)界的(de)(de)高度評價，打造了電(dian)網(wang)助力(li)(li)(li)脫貧攻堅、鄉村振(zhen)興的(de)(de)新(xin)典范(fan)。中(zhong)(zhong)央文(wen)明辦、共青(qing)團(tuan)(tuan)(tuan)中(zhong)(zhong)央、中(zhong)(zhong)國(guo)志(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)服(fu)(fu)務(wu)聯合會(hui)、共青(qing)團(tuan)(tuan)(tuan)廣(guang)(guang)西(xi)區(qu)委等(deng)上(shang)級單(dan)位對該(gai)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)給予高度肯定(ding)和大力(li)(li)(li)支持(chi)。相關事跡獲新(xin)華社(she)(she)(she)、人(ren)民網(wang)、共青(qing)團(tuan)(tuan)(tuan)中(zhong)(zhong)央、學習(xi)強國(guo)等(deng)主(zhu)流媒(mei)體報道上(shang)百次(ci)，被寫入新(xin)華社(she)(she)(she)內參(can)。曾(ceng)獲第(di)十(shi)三屆中(zhong)(zhong)國(guo)青(qing)年(nian)志(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)者(zhe)優(you)秀項(xiang)目獎、第(di)五屆中(zhong)(zhong)國(guo)青(qing)年(nian)志(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)服(fu)(fu)務(wu)項(xiang)目大賽金獎、第(di)二十(shi)四(si)屆廣(guang)(guang)西(xi)五四(si)青(qing)年(nian)獎章集體、2020年(nian)廣(guang)(guang)西(xi)志(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)服(fu)(fu)務(wu)項(xiang)目大賽金獎等(deng)榮譽，并入選全國(guo)電(dian)力(li)(li)(li)企(qi)業社(she)(she)(she)會(hui)責任(ren)優(you)秀案例，得到了社(she)(she)(she)會(hui)各(ge)(ge)界的(de)(de)廣(guang)(guang)泛關注。

【責任編輯：溫存】