文章來源(yuan)：中國聯(lian)合網(wang)絡通信集團有限公司 發布時間(jian)：2021-12-15
2020年11月30日至12月5日，“河北省康保縣學習習近平新時代中國特色社會主義思想暨鄉村振興專題培訓班（第二期）”在聯通學院山西分院順利舉辦。至此，聯通黨校（聯通學院）已完成中國聯通所有定點扶貧縣的扶貧扶智培訓任務，教育扶貧培訓工作交出滿意答卷。
為堅決貫徹落實黨中央關于打贏脫貧攻堅戰的總體部署，聯通黨校以高度的政治自覺、認識自覺、實踐自覺和行動自覺，發揮自身教育培訓資源優勢，積極主動針對聯通集團公司定點扶貧、對口支援單位的公務人員開展教育扶貧培訓。2018年至2020年，聯通黨校為西藏革吉縣、貴州冊亨縣、河北沽源縣、河北康保縣和黑龍江饒河組織實施教育扶貧培訓，累計培訓11期753人，得到了參訓單位和受訓黨員的一致好評。
經過(guo)多年(nian)探索，聯通黨(dang)校教(jiao)育(yu)扶(fu)貧培(pei)訓在(zai)中國聯通集團大扶(fu)貧體系(xi)中已形成鮮明特色(se)，展現了(le)通過(guo)能力(li)培(pei)養、思(si)想開拓及可持續性(xing)教(jiao)育(yu)賦(fu)能貧困(kun)地(di)區基層干部實現精準扶(fu)貧的創新性(xing)，相關(guan)案例編(bian)印(yin)成冊(ce)在(zai)全(quan)集團推廣，并榮獲2019年(nian)度中央企業優秀黨(dang)建(jian)類培(pei)訓項(xiang)目(mu)。
有的放矢：結合個性需求，加強頂層設計
在培訓中，聯通黨校秉承“扶貧與扶志扶智相結合”的理念，將“扶志”與“扶智”兩個主題與內驅力、領導力和執行力相結合，形成扶貧培訓模型，并設計課程開展教學。
在每(mei)期培訓班(ban)的(de)教學設計中，聯(lian)通黨校將培訓的(de)共(gong)性要求與參訓單(dan)位(wei)的(de)個(ge)性需(xu)求相(xiang)(xiang)結(jie)(jie)合，確保培訓更加(jia)精(jing)準。例如，針對貴(gui)州冊亨縣，聯(lian)通黨校根據(ju)當(dang)地(di)幫扶項目和電商(shang)發(fa)展的(de)特(te)色(se)，著重加(jia)大農村(cun)(cun)電商(shang)和鄉(xiang)村(cun)(cun)經(jing)濟等方面的(de)內(nei)容(rong)；針對河(he)北沽(gu)源縣，著重加(jia)大鄉(xiang)村(cun)(cun)治理和鄉(xiang)村(cun)(cun)振興等方面的(de)內(nei)容(rong)；針對黑龍(long)江饒河(he)縣，結(jie)(jie)合當(dang)地(di)產(chan)業特(te)點，特(te)別增設綠色(se)生態旅游和蜜蜂產(chan)業發(fa)展等相(xiang)(xiang)關內(nei)容(rong)。系統的(de)頂(ding)層設計和精(jing)準的(de)教學內(nei)容(rong)，讓(rang)參訓人員(yuan)受益匪淺。
深入淺出：配備優質師資，走深走細走實
百年大計，教(jiao)育(yu)(yu)為本(ben)；教(jiao)育(yu)(yu)大計，教(jiao)師為本(ben)。師資力量對于培(pei)訓項目成功與否至關重要。在(zai)培(pei)訓中，聯(lian)通黨(dang)校(xiao)(xiao)根據各個講授專題，嚴格甄選優質師資，確保培(pei)訓效率和效果。參與培(pei)訓的授課老師有從事黨(dang)建教(jiao)學的中央黨(dang)校(xiao)(xiao)資深(shen)教(jiao)授，還(huan)有科研院(yuan)所(suo)的知名專家(jia)和高等院(yuan)校(xiao)(xiao)的政府智囊(nang)。
優選師資的同時，聯通黨校還注重加強與授課老師的前期溝通，通過介紹學員背景，提供備課材料，提出教學建議，確保授課有的放矢。黨建培訓課的講授，不僅能夠全面梳理政治論斷、準確詮釋中央精神，還能夠踐行“用學術講政治”的要求，講出中央文件、中央精神背后的學理支撐；政策解讀課的講授，不僅能夠闡明“是什么”，還能夠解釋“為什么”和“怎么做”；管理技能課的講授，通俗易懂、形象生動、聯系實際，不僅有認識論還有方法論。高質量的師資、前期周密的溝通準備，確保了課堂教學不僅解讀權威，而且深入淺出、針對性強。
因材施教：優化教學安排，豐富內容方法
扶貧培訓(xun)的(de)(de)(de)學員來(lai)(lai)自不同貧困縣，有的(de)(de)(de)來(lai)(lai)自發展相(xiang)對(dui)較好(hao)的(de)(de)(de)地區，接(jie)受能(neng)力較強；有的(de)(de)(de)來(lai)(lai)自偏遠(yuan)山(shan)區，干部(bu)基礎較弱；還有的(de)(de)(de)來(lai)(lai)自以(yi)少數民(min)族為主(zhu)的(de)(de)(de)地區，漢語理解力相(xiang)對(dui)較差。針對(dui)此情況，聯通黨校在實施每(mei)期(qi)培訓(xun)時，特別(bie)注(zhu)重因材施教，通過合理的(de)(de)(de)教學安排，實現最好(hao)的(de)(de)(de)教學成效。
同時，為豐富教學內容，聯通黨校開展了多場景的教學實踐，如強化現場教學設計，利用紅色教育基地、電信博物館、新技術新應用展示廳、產業園區、鄉村治理示范村等開展現場教學。通過現場觀摩體驗、交流溝通，使學員有感覺、有感動、有感悟。教學工作小組還會根據每期培訓班參訓學員特點，調整內容，優化安排，豐富教學方法，全力確保培訓取得最好效果。
細水長流：探索網上培訓，建立長效機制
在精心組織實施集中培訓班、開展線下扶貧培訓的同時，聯通黨校充分發揮中國聯通作為大型電信運營商的優勢，積極探索利用互聯網手段開展網上扶貧培訓，以便幫扶更多貧困地區的干部和群眾。
2018年底，依(yi)托中國聯(lian)(lian)通(tong)(tong)(tong)網(wang)上(shang)黨(dang)(dang)校(xiao)(xiao)學(xue)習平臺，網(wang)上(shang)扶(fu)(fu)(fu)貧(pin)(pin)培(pei)訓(xun)(xun)專區正式上(shang)線，首批發布扶(fu)(fu)(fu)貧(pin)(pin)培(pei)訓(xun)(xun)課程17門(men)，主(zhu)要涉及法律知識、電商運(yun)營(ying)和(he)旅游扶(fu)(fu)(fu)貧(pin)(pin)等三(san)大類內容，并選擇(ze)兩門(men)主(zhu)要課程嘗試加(jia)配藏語字幕，探索如何更好地適(shi)應藏區干部群眾的學(xue)習需要。2019年，聯(lian)(lian)通(tong)(tong)(tong)黨(dang)(dang)校(xiao)(xiao)基于公有云開(kai)通(tong)(tong)(tong)“中國聯(lian)(lian)通(tong)(tong)(tong)扶(fu)(fu)(fu)貧(pin)(pin)學(xue)習專區”，向扶(fu)(fu)(fu)貧(pin)(pin)地區打造(zao)全天候互聯(lian)(lian)網(wang)免費學(xue)習扶(fu)(fu)(fu)貧(pin)(pin)培(pei)訓(xun)(xun)體系，開(kai)拓(tuo)了(le)教育扶(fu)(fu)(fu)貧(pin)(pin)培(pei)訓(xun)(xun)的新(xin)陣地。
知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。經過充分的創新實踐，聯通黨校形成了相對完善的教育扶貧培訓體系，打造了“扶志扶智+三主線一貫穿”的教學設計模型，配置了一套相對豐富的扶貧培訓課程資源，建立了與課程相匹配的優質師資庫，儲備了一批針對性較強的現場教學點，完善了網上扶貧培訓專區，相關成果也將為未來培訓工作的開展提供寶貴經驗。
【責任編輯(ji)：趙藝涵】
