發布時間：2016-06-23
要成為掌(zhang)握核(he)電廠的金(jin)牌(pai)運行(xing)人員(yuan)，有多(duo)難？對中核(he)集團三(san)門核(he)電的湯凱來說，這個(ge)過(guo)程可以量(liang)化(hua)為大大小小100多(duo)場(chang)的考試，以及從見習值(zhi)班員(yuan)到主控室值(zhi)長長達11年的歷練。
核電(dian)操縱人員有著(zhu)“黃金人”之說，意思是要(yao)培(pei)養一名(ming)技術全面、素(su)質(zhi)過(guo)硬的優秀(xiu)高(gao)級操縱員，“需(xu)要(yao)耗費(fei)的成(cheng)本，如果兌成(cheng)黃金，差不多和我(wo)一樣重。”大(da)個子湯凱比(bi)劃著(zhu)說。
2004年，剛從(cong)清華大學工程(cheng)物理系核工程(cheng)與(yu)核技術專(zhuan)業畢業進入中(zhong)核集(ji)團公司(si)的湯凱就聽說，核電(dian)操(cao)縱員 “巨難考(kao)(kao)”。難的是，要“煉(lian)”成(cheng)新建的三(san)代壓水堆核電(dian)廠(chang)(chang)的“黃金人”，必須先(xian)在另一家(jia)運(yun)行核電(dian)廠(chang)(chang)考(kao)(kao)取操(cao)縱員資格，獲得反應堆運(yun)行經驗后，再考(kao)(kao)取本(ben)電(dian)廠(chang)(chang)的操(cao)縱員執照和高級操(cao)縱員執照。
操縱員(yuan)取照培(pei)訓(xun)是層層選(xuan)拔和淘汰的過程(cheng)，“跟(gen)練級差(cha)不多”，依次成功通過核(he)電基礎理論(lun)培(pei)訓(xun)、現場崗位培(pei)訓(xun)、系統設備培(pei)訓(xun)、模擬機培(pei)訓(xun)，且體(ti)檢與(yu)心(xin)理測試也合(he)格時(shi)，才能(neng)參加操縱員(yuan)取照考(kao)試。這個過程(cheng)至(zhi)少需要3年。
“你(ni)別無選(xuan)擇！”湯凱啟動(dong)了“考試(shi)”模式。這(zhe)個在清華大學(xue)(xue)同學(xue)(xue)們眼(yan)中公認(ren)的“學(xue)(xue)霸”，面對幾十頁的培訓和考試(shi)科目(mu)單，忍不住倒吸(xi)一口氣。
這是一個理論與實(shi)操(cao)反復演練的過程，幾(ji)乎每周一考，緊(jin)張又殘酷。
“我不覺得枯燥，反而很受(shou)用。”在(zai)海綿吸(xi)水般的學(xue)習中(zhong)(zhong)，“學(xue)霸(ba)”湯凱很快找到了感(gan)覺。在(zai)基礎理論培訓(xun)與核電(dian)廠(chang)系統設(she)備(bei)(bei)培訓(xun)時，通常是白(bai)天上(shang)一天課，晚上(shang)再(zai)自覺地去教室(shi)安安靜靜地自習兩(liang)三個小時。在(zai)現場(chang)崗位(wei)培訓(xun)中(zhong)(zhong)，為了成為主控室(shi)黃(huang)金人(ren)的“眼(yan)”和“手”，必(bi)須在(zai)腦海中(zhong)(zhong)練就一張全廠(chang)3D地圖，對現場(chang)成千上(shang)萬設(she)備(bei)(bei)的位(wei)置及(ji)其功能熟稔(ren)于(yu)心。
模擬機培(pei)訓的(de)目的(de)，是要獲得具備安全能(neng)力的(de)執照人(ren)(ren)員，對(dui)核安全、行(xing)為規范(fan)、全局(ju)掌控(kong)能(neng)力、應(ying)急響應(ying)等要求甚嚴，如此(ci)千錘百煉方能(neng)成為讓(rang)人(ren)(ren)放心的(de)“黃金人(ren)(ren)”。
AP1000操縱人員(yuan)培(pei)訓(xun)堪稱(cheng)“魔鬼訓(xun)練(lian)營”，教師全(quan)部來自(zi)國外，全(quan)英文授(shou)課、高強度培(pei)訓(xun)、對綜(zong)合能力進行考核的(de)(de)模擬機培(pei)訓(xun)理念，極具挑戰性。“大(da)家都很(hen)拼，當時(shi)的(de)(de)同事中，甚至還(huan)有挺著大(da)肚子的(de)(de)孕婦。”辛苦(ku)換來了成果，培(pei)訓(xun)結(jie)束(shu)時(shi)，美國老師沖湯凱和他的(de)(de)同事，豎(shu)起了大(da)拇指，“你(ni)們這批人是(shi)我們見過的(de)(de)最(zui)優(you)秀的(de)(de)核電學員(yuan)。”
操縱員執照(zhao)考(kao)(kao)試(shi)(shi)分為現場操作考(kao)(kao)試(shi)(shi)、模擬機考(kao)(kao)試(shi)(shi)、筆試(shi)(shi)和(he)口試(shi)(shi)。這其中，最難的(de)莫(mo)過于(yu)時(shi)間長達8個小時(shi)的(de)筆試(shi)(shi)。“題量大到發了卷(juan)子就寫，到交卷(juan)時(shi)才寫完。”試(shi)(shi)卷(juan)超過80頁，“考(kao)(kao)查非(fei)常全面”。相(xiang)比之下，高級操縱員的(de)考(kao)(kao)試(shi)(shi)要求還要更高。
黃金(jin)人的(de)“練級”培(pei)訓與考試，之所以如此嚴(yan)酷，正是(shi)因為核安(an)全大于天，“每一個環(huan)節都不(bu)能出錯(cuo)”。
有統計稱，差不(bu)多每一(yi)個人一(yi)天要犯(fan)100次(ci)以上(shang)的錯誤。在培訓中，湯凱編撰(zhuan)了《人員績效(xiao)工(gong)具》一(yi)書。可別小看了這本(ben)書，它(ta)研究事(shi)件(jian)發生的機理，從(cong)組織管理和個人行為上(shang)降低(di)失誤對電廠(chang)的傷害。
在參與機組調試工作(zuo)(zuo)期間，湯(tang)凱夢見自己誤用規程(cheng)造成循泵損壞(huai)，驚醒時，背上(shang)全是冷汗。“我們(men)的(de)責任太大了(le)，正因此，才需(xu)(xu)要(yao)積極(ji)推動人員績效管理(li)工作(zuo)(zuo)和防止失誤工具的(de)使用，營造不安(an)的(de)緊張感，這正是建設核安(an)全文化所需(xu)(xu)要(yao)的(de)”。
幾年下來，湯凱和(he)三門核電(dian)的(de)(de)“黃金人”團(tuan)隊，將(jiang)培訓中(zhong)掌握的(de)(de)知識(shi)和(he)理(li)念(nian)，應用到機組調試(shi)、試(shi)運行(xing)和(he)生(sheng)產活動中(zhong)，開創了核電(dian)行(xing)業內(nei)的(de)(de)多個“首次”紀錄(lu)，他建立的(de)(de)盾形人員(yuan)績效工具體系(xi)分獲省一等獎和(he)中(zhong)核集(ji)團(tuan)優秀獎，他本(ben)人獲得高級(ji)工程師職稱。
有(you)時疲倦了，湯凱會(hui)想起清華(hua)大學一(yi)(yi)位學長的(de)話：“在一(yi)(yi)個行業(ye)(ye)里(li)，要兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業(ye)(ye)業(ye)(ye)做(zuo)事，認認真真做(zuo)人。受得(de)了孤(gu)單，耐得(de)住寂寞，才能有(you)所成就。”湯凱樂做(zuo)核電業(ye)(ye)里(li)一(yi)(yi)名“安靜的(de)美(mei)男子”：“每一(yi)(yi)分(fen)鐘的(de)沉(chen)淀，都(dou)會(hui)讓我更踏實；每一(yi)(yi)步的(de)積累，都(dou)會(hui)走得(de)更有(you)底氣。”
（本文(wen)章摘自6月22日(ri)《中國青年報》）