發布時間(jian)：2015-09-03
作為(wei)“文(wen)化地產”的踐行者，保利地產·和樂(le)(le)(le)中(zhong)國繼(ji)相約郎朗、楊麗萍(ping)、宋祖英之后，今(jin)年又(you)與中(zhong)國最高(gao)水平的交響樂(le)(le)(le)團(tuan)——中(zhong)國愛樂(le)(le)(le)樂(le)(le)(le)團(tuan)首席指揮家余(yu)隆牽手。6月15日，雙方(fang)在(zai)廣州簽署合(he)作協議，第六屆“和樂(le)(le)(le)中(zhong)國”活動(dong)正式啟動(dong)。
連(lian)續幾年，保利(li)地產(chan)都(dou)組(zu)織了這(zhe)樣充滿藝(yi)術(shu)教(jiao)育氣息的(de)活動，引(yin)發了社會上對青少年藝(yi)術(shu)成長的(de)持續關(guan)注。保利(li)地產(chan)董(dong)事長宋廣菊表示，保利(li)地產(chan)作為央企，非常(chang)關(guan)心(xin)業主(zhu)整體生(sheng)(sheng)活品質的(de)提高。而孩子教(jiao)育問題(ti)是業主(zhu)生(sheng)(sheng)活的(de)一部分，這(zhe)也引(yin)起保利(li)地產(chan)高度重視，所以保利(li)將不斷(duan)為廣大(da)青少年提供接(jie)觸文(wen)化藝(yi)術(shu)的(de)機(ji)會，搭建高端平臺(tai)。
此(ci)舉甚有(you)深(shen)意。我們知道，藝術教育是素質(zhi)教育不可或缺(que)的重要(yao)內容，對(dui)青少年(nian)提高審美(mei)修養、豐富(fu)精神(shen)世界、培養創(chuang)新意識，實現德、智(zhi)、體、美(mei)、勞(lao)全面發(fa)展，具有(you)其他學科(ke)不可替代的作用。對(dui)于青少年(nian)成(cheng)長(chang)來說，具有(you)兩方面好處。
首先，有助于(yu)青少年思(si)(si)(si)維的(de)(de)(de)全面發(fa)展(zhan)。邏輯(ji)思(si)(si)(si)維和(he)形象思(si)(si)(si)維是(shi)伴隨青少年成長的(de)(de)(de)兩(liang)大思(si)(si)(si)維方式，兩(liang)者不可偏(pian)廢。傳統的(de)(de)(de)“應試(shi)教(jiao)育(yu)”比較重(zhong)視(shi)培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)邏輯(ji)思(si)(si)(si)維，但對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)想象力和(he)創造(zao)力重(zhong)視(shi)不夠，這對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)形象思(si)(si)(si)維發(fa)展(zhan)不利。錢學(xue)森說過，只注重(zhong)邏輯(ji)思(si)(si)(si)維，埋頭于(yu)細節，易犯機械的(de)(de)(de)、片(pian)面的(de)(de)(de)毛病(bing)，缺乏整體(ti)的(de)(de)(de)有機聯系的(de)(de)(de)認識。
藝(yi)術(shu)教(jiao)育有(you)助于發展青少(shao)年(nian)(nian)的(de)形(xing)象思維。例如，在藝(yi)術(shu)教(jiao)學中(zhong)帶領(ling)青少(shao)年(nian)(nian)玩沙(sha)子(zi)、捏泥人、看螞蟻(yi)搬家，對孩子(zi)來講就十(shi)分重(zhong)要(yao)，因為(wei)這(zhe)些是一個人成長過程中(zhong)必(bi)要(yao)的(de)營養(yang)素。離開了這(zhe)些，沒有(you)童(tong)心，沒有(you)童(tong)趣，缺乏想象力，就很難(nan)培(pei)養(yang)青少(shao)年(nian)(nian)的(de)健全人格。
其次，有助(zhu)于培養青(qing)少(shao)(shao)年(nian)健康、豐(feng)富的(de)(de)感(gan)(gan)情(qing)(qing)(qing)世(shi)界(jie)。感(gan)(gan)情(qing)(qing)(qing)交流(liu)最能教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)人(ren)、打動(dong)人(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)不(bu)能離開感(gan)(gan)情(qing)(qing)(qing)。在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)過程中，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)者和(he)被(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)者之間有感(gan)(gan)情(qing)(qing)(qing)的(de)(de)橋(qiao)梁和(he)紐帶，就能取得更好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)效果。藝(yi)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)特點不(bu)僅(jin)僅(jin)是以(yi)理服人(ren)，更重要的(de)(de)是以(yi)情(qing)(qing)(qing)動(dong)人(ren)、以(yi)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)人(ren)。開展互動(dong)性(xing)強的(de)(de)藝(yi)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，能夠(gou)豐(feng)富青(qing)少(shao)(shao)年(nian)學生的(de)(de)審美體驗，提高青(qing)少(shao)(shao)年(nian)學生的(de)(de)藝(yi)術鑒賞力，培養青(qing)少(shao)(shao)年(nian)學生健康、豐(feng)富的(de)(de)感(gan)(gan)情(qing)(qing)(qing)世(shi)界(jie)。
換句(ju)話(hua)說，藝(yi)術(shu)教(jiao)育不(bu)單(dan)單(dan)是(shi)某一(yi)個學科教(jiao)育，更是(shi)對(dui)(dui)個人(ren)(ren)素質的(de)(de)一(yi)種提升，應當貫穿從童年到青年的(de)(de)整個過程，是(shi)對(dui)(dui)走(zou)上(shang)社會之后人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)一(yi)種準備(bei)，它切(qie)切(qie)實實地(di)關乎一(yi)個人(ren)(ren)能(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)快(kuai)樂地(di)去(qu)生(sheng)(sheng)活。一(yi)個有情趣的(de)(de)人(ren)(ren)，充滿(man)快(kuai)樂又常常自(zi)省，能(neng)(neng)夠很好地(di)把(ba)握自(zi)己，正是(shi)需要藝(yi)術(shu)教(jiao)育的(de)(de)培養。藝(yi)術(shu)教(jiao)育實際上(shang)就是(shi)對(dui)(dui)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)教(jiao)育，是(shi)開啟心智的(de)(de)教(jiao)育。
當前，很多(duo)家長對藝術教育采用一種比較(jiao)功利(li)的(de)眼光(guang)去看待。一到周(zhou)末，家長們都(dou)忙著陪孩子(zi)參(can)加各種各樣的(de)培訓班，學鋼琴(qin)，學小(xiao)提琴(qin)。表面上(shang)(shang)看學得不(bu)亦樂乎，但實際上(shang)(shang)正說明了藝術教育在日(ri)常生活中的(de)缺失。假如孩子(zi)們平時就有很多(duo)機(ji)會接(jie)觸藝術，就不(bu)會一窩蜂地在周(zhou)末或節(jie)假日(ri)來惡補了。
我(wo)們能(neng)營造一(yi)個好的環境，把物質享受的空(kong)間(jian)轉(zhuan)變成充(chong)滿藝(yi)(yi)術(shu)的空(kong)間(jian)，會有(you)益于青(qing)少年(nian)從小樹立正確(que)的價值(zhi)觀(guan)，他們會認為(wei)生活應該(gai)是(shi)充(chong)滿藝(yi)(yi)術(shu)氣(qi)息(xi)的，就自然而(er)然地彈起鋼琴、唱起歌。
中(zhong)國愛樂(le)樂(le)團首(shou)席指揮(hui)家(jia)余隆是(shi)活躍(yue)于當今國際樂(le)壇上的(de)(de)(de)杰出指揮(hui)家(jia)。他接(jie)受(shou)采訪(fang)時就說，對于學(xue)習藝(yi)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)孩子(zi)來(lai)講(jiang)，父母沒(mei)必(bi)要(yao)一定要(yao)引導孩子(zi)走向專(zhuan)業，應盡可能(neng)地給孩子(zi)們提供藝(yi)術(shu)(shu)(shu)熏陶(tao)，“不必(bi)成(cheng)(cheng)為專(zhuan)業藝(yi)術(shu)(shu)(shu)家(jia)，但(dan)必(bi)須要(yao)有(you)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)引導和啟(qi)蒙(meng)(meng)教(jiao)育，這個(ge)啟(qi)蒙(meng)(meng)教(jiao)育未來(lai)將會收到非常豐碩的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果。不必(bi)要(yao)讓孩子(zi)變成(cheng)(cheng)一個(ge)怎(zen)么樣的(de)(de)(de)人物，但(dan)是(shi)健康(kang)的(de)(de)(de)、有(you)夢想的(de)(de)(de)生活是(shi)必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)，這恰恰是(shi)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)培養(yang)和熏陶(tao)可以帶來(lai)的(de)(de)(de)。”
在(zai)急功近(jin)利的(de)心態支配(pei)下，藝(yi)(yi)術教育(yu)多以升(sheng)學為目(mu)的(de)，成為升(sheng)學的(de)一(yi)種工具(ju)。但(dan)是(shi)，只有(you)(you)當(dang)藝(yi)(yi)術跟(gen)生活密(mi)不可分，跟(gen)每一(yi)個人相(xiang)關聯(lian)的(de)時候，才(cai)會形成一(yi)種藝(yi)(yi)術氛(fen)圍，而只有(you)(you)在(zai)這種氛(fen)圍下，才(cai)有(you)(you)出現(xian)藝(yi)(yi)術大師的(de)希望。
因(yin)此(ci)，營(ying)造藝(yi)術(shu)氛(fen)圍是(shi)藝(yi)術(shu)教育獲得成功(gong)的(de)關鍵所在(zai)，藝(yi)術(shu)教育不是(shi)強迫，而是(shi)潛(qian)(qian)移(yi)默(mo)化，任何措施都(dou)應有一種(zhong)正(zheng)確的(de)方(fang)式來實踐(jian)。在(zai)潛(qian)(qian)移(yi)默(mo)化中擺(bai)脫(tuo)功(gong)利的(de)糾纏，營(ying)造一種(zhong)熱愛藝(yi)術(shu)的(de)風氣，讓藝(yi)術(shu)成為人(ren)們生(sheng)活的(de)必(bi)需(xu)，才是(shi)藝(yi)術(shu)教育的(de)一條(tiao)正(zheng)途。
在這方面取得共識后，再來看保利地產的“和樂中國”項目，就會明白企業的良苦用心。站在行業領導品牌的高度，以責任為先的保利地產一直在為文化和藝術的倡導和傳承不斷努力。“和樂中國”這些年不斷奏響人文地產的強音，就是在關注青少年藝術成長，為他們的藝術夢想提供一個良好的氛圍和檢驗的舞臺，讓藝術之花綻放在社區，進而引領中國和諧人居新局面。
（本文章摘自(zi)9月3日《人民日報》）