文章來源：新(xin)華(hua)社(she) 發布時間：2020-03-09
“當聽到政府工(gong)作報告中‘讓(rang)更多(duo)青年憑(ping)借一技之長實現人(ren)生(sheng)價值，讓(rang)三百(bai)六(liu)十行人(ren)才(cai)薈萃、繁星璀璨。’”全國(guo)人(ren)大代表、中國(guo)石油天然氣(qi)股份有限公(gong)司(si)錦州石化(hua)分公(gong)司(si)加氫(qing)裂化(hua)車(che)間工(gong)人(ren)高穎明在參加遼寧團(tuan)審議時(shi)說，“這(zhe)樣有溫度的話，讓(rang)我們工(gong)人(ren)代表都特別(bie)振奮。”
他在調研和工作中發(fa)現，培養國家亟須的高技能人(ren)才(cai)需要(yao)跨過(guo)三(san)道坎(kan)——學歷瓶頸(jing)、實(shi)踐(jian)能力瓶頸(jing)、認(ren)識偏差。
高穎(ying)明的(de)話引發(fa)了遼(liao)寧代表團幾位大(da)國工匠(jiang)的(de)共(gong)鳴(ming)，大(da)家紛紛對高技能人(ren)才(cai)缺乏等(deng)問(wen)題各抒己見(jian)——
“完善職(zhi)(zhi)業教育學歷體系(xi)”“增強職(zhi)(zhi)業教育師資和(he)學生的(de)實(shi)際操作能(neng)力”“‘崇(chong)尚一技(ji)之長(chang)’的(de)價值引(yin)導(dao)”……
全國人(ren)大(da)代表(biao)、中國航(hang)發沈陽黎明(ming)航(hang)空發動機(ji)有限(xian)責(ze)任公司機(ji)匣加(jia)(jia)工(gong)廠加(jia)(jia)工(gong)中心操作(zuo)工(gong)栗生銳作(zuo)為數控(kong)加(jia)(jia)工(gong)領(ling)域的新一(yi)代領(ling)軍人(ren)物(wu)，已經摸(mo)索(suo)發明(ming)了(le)50多項絕招，零件提交合格(ge)率達到100%。
栗生銳(rui)說：“目前(qian)職業教育的最高學歷(li)僅為大專，這是限制技能人才成長的最大困擾。”
全國人(ren)大代表、沈陽市東北育(yu)(yu)(yu)才學校校長高琛(chen)建議，盡早(zao)明確職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)類本科院校辦學標(biao)準和(he)人(ren)才培養標(biao)準，推進(jin)本科層次(ci)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展取(qu)得(de)實質性(xing)突破。構建專、本、研(yan)一體(ti)的現代職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)系，吸引更(geng)多(duo)優秀人(ren)才選擇應用型技術技能崗位。
“技術工人(ren)的工作是(shi)實踐性很強的工作，學歷只是(shi)基礎(chu)，實際(ji)操(cao)作能(neng)力(li)更(geng)重(zhong)要，而目前中職、高(gao)職畢業生欠缺的就是(shi)操(cao)作能(neng)力(li)，短(duan)時間(jian)內難以達(da)到企業用工標準，入職后(hou)還(huan)需要企業再培訓。”全國人(ren)大代表、中國石(shi)油(you)天(tian)然氣(qi)集團公(gong)司錦(jin)西石(shi)化分公(gong)司機修車(che)間(jian)車(che)工王尚(shang)典接著說。
據王尚典、栗(li)生(sheng)銳等代表(biao)調(diao)研了解(jie)，職(zhi)(zhi)業教育(yu)普(pu)遍存在重理(li)論、輕實踐的問(wen)題(ti)。栗(li)生(sheng)銳說：“一(yi)些高職(zhi)(zhi)學校(xiao)老(lao)師(shi)的操作能力就比較(jiao)低，另外，職(zhi)(zhi)業學校(xiao)供學生(sheng)實踐的設備普(pu)遍老(lao)化(hua)，零件、刀具等消耗較(jiao)大的耗材也供應不足。”
王尚典說：“技(ji)術工(gong)人對各(ge)種材質、各(ge)類工(gong)件的特點和(he)加工(gong)方法都得精通。所以建議從操作能(neng)力角度(du)增加職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)師資力量投入(ru)，保障職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)教學(xue)(xue)設備及時更新(xin)跟上(shang)產業(ye)發(fa)展步(bu)伐，讓學(xue)(xue)生的實(shi)踐(jian)能(neng)力達(da)到(dao)企業(ye)需求。”
他說，技術工人入職后，往(wang)往(wang)以工作強度大(da)、發展空間小(xiao)、薪資水平低(di)為由而離(li)職的情況比較普遍(bian)。
高穎明說:“面(mian)對這種認識偏差(cha)，一(yi)(yi)是要在基礎教(jiao)育階段加(jia)強對青年學生的價(jia)值引領(ling)，營(ying)造(zao)‘崇尚一(yi)(yi)技之長’的良好氛圍。另外要加(jia)強技術(shu)工人的職前教(jiao)育，幫助他們做好職業規劃和心理輔導，樹立長期扎(zha)根基層(ceng)、扎(zha)根一(yi)(yi)線的理想信(xin)念。”（記者李(li)錚 徐揚）
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