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實現高水平“雙創(chuang)”，文化環境亦不可或(huo)缺。如何(he)培養熱愛創(chuang)新、渴望創(chuang)業的(de)(de)(de)人，是一個國(guo)(guo)家(jia)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)重要課題。在(zai)某個以創(chuang)新思(si)維著稱的(de)(de)(de)國(guo)(guo)家(jia)，媽媽問(wen)(wen)放學(xue)回家(jia)的(de)(de)(de)孩子最(zui)多(duo)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，不是學(xue)校教(jiao)(jiao)了(le)(le)(le)什(shen)么、學(xue)會(hui)了(le)(le)(le)什(shen)么、考了(le)(le)(le)怎(zen)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)成績，而是問(wen)(wen)：今(jin)天你向老師(shi)問(wen)(wen)了(le)(le)(le)什(shen)么有意(yi)思(si)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題嗎？這(zhe)種從小對(dui)創(chuang)新思(si)維的(de)(de)(de)啟(qi)發(fa)、對(dui)創(chuang)造(zao)能(neng)力的(de)(de)(de)培養，對(dui)于今(jin)天中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育和發(fa)展(zhan)同樣(yang)(yang)具有啟(qi)發(fa)意(yi)義。只有將創(chuang)新的(de)(de)(de)意(yi)識播種在(zai)人生的(de)(de)(de)起步階段，形成鼓勵(li)探(tan)索(suo)、嘉獎(jiang)創(chuang)新、寬容失(shi)敗的(de)(de)(de)社(she)會(hui)風氣(qi)與價值理念，大眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新才能(neng)積淀肥沃(wo)的(de)(de)(de)土壤，獲得(de)涓(juan)涓(juan)不斷(duan)的(de)(de)(de)源流。

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