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黨的(de)(de)(de)十九大報告(gao)指出(chu)，激發(fa)和保(bao)護(hu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)(jia)(jia)精神，鼓勵更多社會主體投身(shen)(shen)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)(jia)(jia)精神是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)核心競爭(zheng)力(li)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要來源，形成具有(you)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)(jia)(jia)精神的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)(jia)(jia)群體對于我國(guo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不斷(duan)適應市(shi)場環境變化(hua)、做大做強、打造(zao)國(guo)際競爭(zheng)力(li)的(de)(de)(de)“百年老店”具有(you)重(zhong)(zhong)要意義(yi)。同(tong)時，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)(jia)(jia)精神的(de)(de)(de)培(pei)育(yu)也是(shi)激發(fa)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活力(li)和促(cu)進新興產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要條件。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)(jia)(jia)精神是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)(jia)(jia)具備(bei)的(de)(de)(de)“特殊技(ji)能(neng)”，是(shi)固化(hua)在企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)(jia)(jia)身(shen)(shen)上的(de)(de)(de)無形要素(su)，不僅體現為(wei)性格特征和精神品(pin)質，而且包含了建(jian)立(li)、組織和管理企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)才能(neng)。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)(jia)(jia)精神是(shi)先天因素(su)和后天培(pei)養的(de)(de)(de)綜合性結(jie)果(guo)，在一定(ding)意義(yi)上，品(pin)格和才能(neng)的(de)(de)(de)培(pei)養作用更為(wei)突出(chu)。

性(xing)格(ge)特征(zheng)和(he)(he)精神(shen)品(pin)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)(cheng)是(shi)(shi)一個(ge)相對(dui)較(jiao)(jiao)(jiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，形(xing)成(cheng)(cheng)之(zhi)后具(ju)有較(jiao)(jiao)(jiao)強穩(wen)定性(xing)，很(hen)難(nan)改變。除去(qu)先天(tian)因素(su)外，性(xing)格(ge)特征(zheng)和(he)(he)精神(shen)品(pin)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養主要(yao)(yao)來(lai)(lai)(lai)自家(jia)庭(ting)(ting)、學(xue)(xue)校(xiao)和(he)(he)社會(hui)三個(ge)層(ceng)面。家(jia)庭(ting)(ting)是(shi)(shi)性(xing)格(ge)品(pin)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)來(lai)(lai)(lai)源，父母在(zai)孩(hai)子成(cheng)(cheng)長(chang)過(guo)程中擔負重(zhong)要(yao)(yao)角色(se)，孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)、觀念、習慣往往來(lai)(lai)(lai)自父母言傳(chuan)身教(jiao)(jiao)；學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育特別是(shi)(shi)基礎(chu)教(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)孩(hai)子接觸(chu)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)途(tu)徑(jing)，一個(ge)人的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)品(pin)質(zhi)(zhi)主要(yao)(yao)在(zai)中小學(xue)(xue)階段形(xing)成(cheng)(cheng)；社會(hui)環(huan)境對(dui)人的(de)(de)(de)(de)觀念也(ye)會(hui)產生(sheng)重(zhong)要(yao)(yao)影響，隨著(zhu)信息化發(fa)展，社會(hui)環(huan)境的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)更(geng)為(wei)突出。在(zai)上(shang)面三個(ge)因素(su)中，家(jia)庭(ting)(ting)和(he)(he)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)更(geng)為(wei)直接，在(zai)中經創業(ye)企(qi)業(ye)調查中，家(jia)庭(ting)(ting)和(he)(he)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育對(dui)于(yu)創業(ye)者的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)較(jiao)(jiao)(jiao)為(wei)明顯。比較(jiao)(jiao)(jiao)而言，社會(hui)環(huan)境的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)更(geng)為(wei)基礎(chu)，不僅直接影響著(zhu)社會(hui)個(ge)體的(de)(de)(de)(de)觀念形(xing)成(cheng)(cheng)，而且也(ye)決定了家(jia)庭(ting)(ting)和(he)(he)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養方(fang)向，通過(guo)家(jia)庭(ting)(ting)和(he)(he)學(xue)(xue)校(xiao)對(dui)個(ge)人成(cheng)(cheng)長(chang)發(fa)揮間(jian)接作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)。綜合來(lai)(lai)(lai)看(kan)，積(ji)極(ji)樹立(li)勇于(yu)探索、誠實(shi)守(shou)信、寬容失敗、持之(zhi)以(yi)恒的(de)(de)(de)(de)社會(hui)氛圍和(he)(he)創新文化是(shi)(shi)企(qi)業(ye)家(jia)精神(shen)培(pei)育的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)條件(jian)。

與(yu)性格特征和(he)精神品質不同(tong)，技(ji)(ji)(ji)(ji)能培養更多(duo)來自于后期教(jiao)育(yu)(yu)，特別(bie)是(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)和(he)培訓。隨著市(shi)場(chang)(chang)機制完(wan)善、市(shi)場(chang)(chang)競爭(zheng)充分(fen)、市(shi)場(chang)(chang)開(kai)(kai)放度提高(gao)，掌握(wo)相關知(zhi)識(shi)和(he)技(ji)(ji)(ji)(ji)能對(dui)于企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家來說更為重(zhong)要(yao)。目(mu)前，我國(guo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)背景(jing)呈現多(duo)樣化(hua)(hua)特點，工程技(ji)(ji)(ji)(ji)術專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者占據較(jiao)大比例，但由于受專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)背景(jing)限制，相關創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營和(he)管理知(zhi)識(shi)明(ming)顯不足(zu)，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程中(zhong)明(ming)顯“力(li)不從心(xin)”，經(jing)營管理能力(li)不足(zu)成(cheng)為創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新型創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者的(de)(de)重(zhong)要(yao)短板。調(diao)研(yan)發現，許多(duo)掌握(wo)較(jiao)好技(ji)(ji)(ji)(ji)術的(de)(de)科技(ji)(ji)(ji)(ji)工作(zuo)者創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程中(zhong)在(zai)市(shi)場(chang)(chang)開(kai)(kai)拓、產品推廣、經(jing)營管理等方面存(cun)在(zai)較(jiao)多(duo)困難，成(cheng)為制約創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)和(he)科技(ji)(ji)(ji)(ji)成(cheng)果轉化(hua)(hua)的(de)(de)重(zhong)要(yao)因素。適(shi)應(ying)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)要(yao)求(qiu)，我國(guo)高(gao)校(xiao)應(ying)完(wan)善企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營管理選修課和(he)第二學歷(li)教(jiao)育(yu)(yu)，有(you)條(tiao)件的(de)(de)高(gao)校(xiao)可(ke)以嘗(chang)試將企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營管理納(na)入公共(gong)課程教(jiao)育(yu)(yu)，并(bing)開(kai)(kai)展(zhan)多(duo)種形式的(de)(de)社會(hui)實踐和(he)模(mo)擬訓練，為有(you)志于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學生提供相應(ying)知(zhi)識(shi)儲備；各級(ji)孵(fu)化(hua)(hua)器和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)心(xin)也應(ying)加強(qiang)相關知(zhi)識(shi)培訓，提高(gao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營管理技(ji)(ji)(ji)(ji)能。

良好的(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)(chang)競(jing)(jing)爭(zheng)環(huan)境(jing)(jing)是(shi)(shi)激發企(qi)(qi)業(ye)家(jia)(jia)精(jing)神(shen)(shen)的(de)(de)(de)土壤(rang)。企(qi)(qi)業(ye)發展離不開市(shi)(shi)場(chang)(chang)競(jing)(jing)爭(zheng)，企(qi)(qi)業(ye)家(jia)(jia)精(jing)神(shen)(shen)的(de)(de)(de)本(ben)質與(yu)市(shi)(shi)場(chang)(chang)競(jing)(jing)爭(zheng)要求相一致，市(shi)(shi)場(chang)(chang)競(jing)(jing)爭(zheng)為企(qi)(qi)業(ye)家(jia)(jia)精(jing)神(shen)(shen)提供了展示平臺(tai)，企(qi)(qi)業(ye)家(jia)(jia)精(jing)神(shen)(shen)通過市(shi)(shi)場(chang)(chang)競(jing)(jing)爭(zheng)得以強化。構建(jian)公平有序(xu)的(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)(chang)競(jing)(jing)爭(zheng)環(huan)境(jing)(jing)，讓創(chuang)新能力強、管理經(jing)驗(yan)水平高、誠信守(shou)法(fa)企(qi)(qi)業(ye)獲(huo)得競(jing)(jing)爭(zheng)優勢(shi)是(shi)(shi)市(shi)(shi)場(chang)(chang)機制的(de)(de)(de)根本(ben)出發點。這不僅是(shi)(shi)促(cu)進經(jing)濟(ji)良性發展的(de)(de)(de)內在要求，而且對于形成企(qi)(qi)業(ye)家(jia)(jia)精(jing)神(shen)(shen)、激發企(qi)(qi)業(ye)創(chuang)新活力具有重(zhong)要現實意義(yi)。（吳 濱）

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