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黨的(de)(de)(de)十九大(da)報告指出，激發和保護企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)精(jing)神(shen)，鼓勵更(geng)多社(she)會主(zhu)體(ti)投身創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)精(jing)神(shen)是企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)核心競爭力的(de)(de)(de)重要(yao)來源，形成具有(you)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)群體(ti)對(dui)于我國(guo)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)不(bu)(bu)斷(duan)適應市場環境變化、做大(da)做強、打造(zao)國(guo)際競爭力的(de)(de)(de)“百年老(lao)店”具有(you)重要(yao)意(yi)義。同(tong)時，企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)培育也是激發創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活力和促進新(xin)(xin)(xin)興產業(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)重要(yao)條件。企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)精(jing)神(shen)是企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)具備的(de)(de)(de)“特殊技能(neng)”，是固化在(zai)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)身上(shang)的(de)(de)(de)無形要(yao)素，不(bu)(bu)僅體(ti)現為(wei)性格(ge)特征(zheng)和精(jing)神(shen)品質(zhi)，而且包含了建(jian)立、組織和管理企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)才能(neng)。企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)精(jing)神(shen)是先天(tian)因素和后天(tian)培養的(de)(de)(de)綜合性結果，在(zai)一(yi)定意(yi)義上(shang)，品格(ge)和才能(neng)的(de)(de)(de)培養作用更(geng)為(wei)突(tu)出。

性格特征和(he)(he)精(jing)(jing)神(shen)品質的(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)(cheng)是一個相對(dui)較(jiao)長的(de)(de)(de)過(guo)程，形(xing)成(cheng)(cheng)之(zhi)后具有較(jiao)強穩定(ding)性，很難改變。除去(qu)先(xian)天(tian)因素外，性格特征和(he)(he)精(jing)(jing)神(shen)品質的(de)(de)(de)培養(yang)主要(yao)(yao)(yao)來自家(jia)(jia)(jia)庭、學(xue)校(xiao)(xiao)和(he)(he)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)三個層(ceng)面。家(jia)(jia)(jia)庭是性格品質的(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)來源，父(fu)母在孩子成(cheng)(cheng)長過(guo)程中(zhong)擔負重(zhong)要(yao)(yao)(yao)角色，孩子的(de)(de)(de)性格、觀念(nian)、習(xi)慣(guan)往(wang)往(wang)來自父(fu)母言(yan)傳(chuan)身教(jiao)；學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)特別是基礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)是孩子接(jie)觸社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)途徑，一個人(ren)的(de)(de)(de)性格品質主要(yao)(yao)(yao)在中(zhong)小學(xue)階(jie)段形(xing)成(cheng)(cheng)；社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)環(huan)境對(dui)人(ren)的(de)(de)(de)觀念(nian)也會(hui)(hui)產生重(zhong)要(yao)(yao)(yao)影響，隨著(zhu)信(xin)(xin)息化發展，社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)環(huan)境的(de)(de)(de)作(zuo)用更為(wei)突出。在上面三個因素中(zhong)，家(jia)(jia)(jia)庭和(he)(he)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)作(zuo)用更為(wei)直接(jie)，在中(zhong)經創(chuang)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)調(diao)查中(zhong)，家(jia)(jia)(jia)庭和(he)(he)學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)對(dui)于(yu)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)作(zuo)用較(jiao)為(wei)明顯。比較(jiao)而(er)言(yan)，社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)環(huan)境的(de)(de)(de)作(zuo)用更為(wei)基礎(chu)，不(bu)僅直接(jie)影響著(zhu)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)個體的(de)(de)(de)觀念(nian)形(xing)成(cheng)(cheng)，而(er)且也決定(ding)了家(jia)(jia)(jia)庭和(he)(he)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)培養(yang)方向，通過(guo)家(jia)(jia)(jia)庭和(he)(he)學(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)個人(ren)成(cheng)(cheng)長發揮間接(jie)作(zuo)用。綜合來看，積(ji)極樹立勇于(yu)探(tan)索、誠實(shi)守(shou)信(xin)(xin)、寬容(rong)失敗(bai)、持之(zhi)以恒的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)氛圍和(he)(he)創(chuang)新文化是企業(ye)(ye)家(jia)(jia)(jia)精(jing)(jing)神(shen)培育(yu)(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)條件(jian)。

與性格特(te)(te)征和(he)(he)精神品質(zhi)不同，技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能培養更(geng)多(duo)(duo)來自于(yu)(yu)(yu)后期教(jiao)育(yu)，特(te)(te)別是專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)和(he)(he)培訓(xun)(xun)。隨著市場機制完(wan)善(shan)(shan)、市場競爭充分(fen)、市場開放度提(ti)高，掌(zhang)握相(xiang)關知識(shi)和(he)(he)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能對于(yu)(yu)(yu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)家來說更(geng)為重(zhong)要。目前，我(wo)國創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)背景(jing)呈(cheng)現多(duo)(duo)樣(yang)化特(te)(te)點，工程(cheng)(cheng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)專業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)占據較(jiao)大比例(li)，但由于(yu)(yu)(yu)受專業(ye)(ye)(ye)背景(jing)限制，相(xiang)關創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)(jing)營(ying)和(he)(he)管(guan)理(li)(li)(li)知識(shi)明(ming)顯不足，在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)明(ming)顯“力(li)不從心”，經(jing)(jing)營(ying)管(guan)理(li)(li)(li)能力(li)不足成為創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型(xing)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)重(zhong)要短板。調研發現，許多(duo)(duo)掌(zhang)握較(jiao)好(hao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)工作者(zhe)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)在市場開拓、產品推(tui)廣、經(jing)(jing)營(ying)管(guan)理(li)(li)(li)等方面存在較(jiao)多(duo)(duo)困難，成為制約創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)發展和(he)(he)科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)成果轉化的(de)(de)重(zhong)要因素。適應(ying)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)發展的(de)(de)要求，我(wo)國高校(xiao)應(ying)完(wan)善(shan)(shan)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)(jing)營(ying)管(guan)理(li)(li)(li)選(xuan)修(xiu)課(ke)和(he)(he)第二學歷教(jiao)育(yu)，有條件的(de)(de)高校(xiao)可以嘗試(shi)將企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)(jing)營(ying)管(guan)理(li)(li)(li)納入(ru)公共課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)，并(bing)開展多(duo)(duo)種形式(shi)的(de)(de)社會實踐和(he)(he)模擬訓(xun)(xun)練，為有志于(yu)(yu)(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學生提(ti)供相(xiang)應(ying)知識(shi)儲備；各級孵化器和(he)(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)心也應(ying)加強(qiang)相(xiang)關知識(shi)培訓(xun)(xun)，提(ti)高創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)(jing)營(ying)管(guan)理(li)(li)(li)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能。

良好的(de)(de)市(shi)場(chang)競爭(zheng)(zheng)環(huan)(huan)境(jing)(jing)是(shi)激發(fa)(fa)(fa)企業(ye)(ye)家(jia)精(jing)神(shen)(shen)的(de)(de)土壤。企業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展離不開市(shi)場(chang)競爭(zheng)(zheng)，企業(ye)(ye)家(jia)精(jing)神(shen)(shen)的(de)(de)本(ben)質與(yu)市(shi)場(chang)競爭(zheng)(zheng)要(yao)求相一致，市(shi)場(chang)競爭(zheng)(zheng)為企業(ye)(ye)家(jia)精(jing)神(shen)(shen)提供了(le)展示平臺(tai)，企業(ye)(ye)家(jia)精(jing)神(shen)(shen)通(tong)過市(shi)場(chang)競爭(zheng)(zheng)得以強(qiang)化。構(gou)建(jian)公(gong)平有(you)序的(de)(de)市(shi)場(chang)競爭(zheng)(zheng)環(huan)(huan)境(jing)(jing)，讓創新能力強(qiang)、管理經驗水平高(gao)、誠(cheng)信守法企業(ye)(ye)獲得競爭(zheng)(zheng)優(you)勢是(shi)市(shi)場(chang)機制的(de)(de)根本(ben)出發(fa)(fa)(fa)點。這不僅是(shi)促進經濟良性(xing)發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)內在(zai)要(yao)求，而且對于形成企業(ye)(ye)家(jia)精(jing)神(shen)(shen)、激發(fa)(fa)(fa)企業(ye)(ye)創新活(huo)力具(ju)有(you)重要(yao)現實意義。（吳 濱）

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