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　　在參加全國(guo)“兩會”之前，全國(guo)人(ren)(ren)大代表、中國(guo)船舶(bo)集(ji)團有限公(gong)司(si)技(ji)(ji)能帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)、重慶(qing)紅江機械有限責任公(gong)司(si)特級技(ji)(ji)師傅國(guo)濤(tao)對重慶(qing)地區十(shi)余家船企的(de)(de)(de)技(ji)(ji)能從(cong)業人(ren)(ren)員情況(kuang)進(jin)行(xing)了專門調(diao)(diao)研(yan)。調(diao)(diao)研(yan)結(jie)果(guo)顯示，從(cong)年(nian)(nian)齡結(jie)構來看，十(shi)余家船企基層(ceng)技(ji)(ji)能人(ren)(ren)員從(cong)業隊伍(wu)呈上(shang)小下大的(de)(de)(de)“梨”型結(jie)構。如果(guo)不解決技(ji)(ji)能人(ren)(ren)員隊伍(wu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)口(kou)問題，隨著70后人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)退休，各類機械加工工種將面臨用工難，尤其是(shi)高技(ji)(ji)能人(ren)(ren)才將會出(chu)現“斷層(ceng)”的(de)(de)(de)情況(kuang)。根據這一調(diao)(diao)研(yan)結(jie)果(guo)，結(jie)合平(ping)時工作(zuo)中的(de)(de)(de)情況(kuang)，在本屆全國(guo)兩會上(shang)，傅國(guo)濤(tao)帶(dai)來了“加強青年(nian)(nian)技(ji)(ji)能人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)培養，貫徹落實(shi)‘技(ji)(ji)能中國(guo)行(xing)動’”的(de)(de)(de)建議。

　　近年(nian)(nian)(nian)來，隨著我國(guo)船(chuan)舶(bo)工(gong)業(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)展，尤其是(shi)數字化、智能(neng)(neng)化發(fa)展的(de)(de)趨勢(shi)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)明顯(xian)，船(chuan)舶(bo)工(gong)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)重視技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)在企業(ye)(ye)發(fa)展過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)發(fa)揮的(de)(de)重要作用(yong)。但現實情況是(shi)，人(ren)才(cai)短缺(que)尤其是(shi)一線高技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)短缺(que)的(de)(de)問題越(yue)(yue)發(fa)凸顯(xian)。根(gen)據傅國(guo)濤的(de)(de)調研，在10余家(jia)船(chuan)企的(de)(de)5000余名技(ji)能(neng)(neng)人(ren)員(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)，20-30歲(sui)的(de)(de)人(ren)員(yuan)占16.7%，31-40歲(sui)占23.7%，41-50歲(sui)占37.4%，51-60歲(sui)占22.1%。20歲(sui)左右的(de)(de)青年(nian)(nian)(nian)占比最小(xiao)，技(ji)能(neng)(neng)從業(ye)(ye)人(ren)員(yuan)大(da)量集中(zhong)(zhong)(zhong)于70后中(zhong)(zhong)(zhong)年(nian)(nian)(nian)人(ren)，年(nian)(nian)(nian)齡結構偏向(xiang)老(lao)化。

　　作為(wei)擁有(you)三十多年一(yi)線(xian)機械加(jia)工(gong)工(gong)作經驗的傅國濤對一(yi)線(xian)技能(neng)人才在生產(chan)(chan)工(gong)作中(zhong)發揮的重要(yao)作用(yong)的認識(shi)尤為(wei)深刻。然而，這種認識(shi)越深刻，對技能(neng)人才隊伍(wu)建設的憂慮就越深。許多技能(neng)人才雖然學歷不高，但實踐經驗豐富，在將科技成果轉化為(wei)現實生產(chan)(chan)力(li)的過程中(zhong)，他們(men)是一(yi)個(ge)不可缺少的重要(yao)環節(jie)。

　　為優化(hua)技能(neng)人(ren)才隊伍結構，加強青年技能(neng)人(ren)員培養，破解技能(neng)人(ren)才“斷層”窘境，傅國濤建議，要從以下(xia)幾個方(fang)面著手：

　　一(yi)是轉變擇業(ye)觀念，培養技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才從青(qing)少年(nian)抓(zhua)起(qi)。繼續(xu)加(jia)強國家(jia)層面以及(ji)省市地方、基層企業(ye)各(ge)級對(dui)(dui)高(gao)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才的宣傳表彰(zhang)力(li)度，在全(quan)社(she)會營造尊重勞動(dong)、崇尚(shang)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)的文化氛圍，讓(rang)“技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)大(da)(da)師(shi)(shi)”“大(da)(da)國工(gong)匠”“技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)專家(jia)”成(cheng)為社(she)會追捧(peng)的“明星”。提高(gao)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)的社(she)會地位，讓(rang)青(qing)少年(nian)對(dui)(dui)在技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)領域(yu)就業(ye)有信心、有盼(pan)頭。一(yi)方面，對(dui)(dui)初、高(gao)中分流加(jia)大(da)(da)輿(yu)論引導，對(dui)(dui)就讀(du)提供優厚政(zheng)策(ce)支持，對(dui)(dui)高(gao)職院校建(jian)設(she)做政(zheng)策(ce)傾(qing)斜，提高(gao)辦學質量。另一(yi)方面，鼓勵(li)相(xiang)關行業(ye)的大(da)(da)學生、研究生加(jia)入(ru)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)隊伍，為機械制造、人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)、電子工(gong)程(cheng)、工(gong)業(ye)互聯網等行業(ye)輸入(ru)新思維、新智(zhi)慧，成(cheng)為“技(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)+工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)”的“雙師(shi)(shi)”型人(ren)(ren)(ren)才。通過疏通技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)隊伍“進入(ru)”的通道，擴(kuo)大(da)(da)青(qing)年(nian)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)的占比。

　　二是校企(qi)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，加強(qiang)(qiang)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校與企(qi)業(ye)(ye)(ye)的互聯互通(tong)(tong)。推動人(ren)才鏈與產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈的深度契合(he)。加強(qiang)(qiang)校企(qi)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，一方面可使職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校提(ti)前(qian)了解企(qi)業(ye)(ye)(ye)所(suo)需，把企(qi)業(ye)(ye)(ye)所(suo)需知(zhi)識技能(neng)融(rong)入職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校基本理論教學(xue)(xue)中(zhong)，同時利用公共實(shi)訓(xun)基地(di)、技能(neng)大師工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室等聯合(he)辦學(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)生理論聯系實(shi)際(ji)，有針對性(xing)地(di)學(xue)(xue)習，強(qiang)(qiang)化雙(shuang)向交流(liu)，精(jing)準(zhun)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)。另一方面是加強(qiang)(qiang)優(you)秀的比賽型(xing)學(xue)(xue)生與實(shi)際(ji)生產(chan)(chan)的聯系，通(tong)(tong)過(guo)“名師帶高徒”，使他們優(you)良的功底(di)轉化為解決企(qi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)際(ji)生產(chan)(chan)問(wen)題(ti)的能(neng)力，讓所(suo)學(xue)(xue)技能(neng)落地(di)，避免學(xue)(xue)非所(suo)用與實(shi)際(ji)生產(chan)(chan)脫(tuo)節。通(tong)(tong)過(guo)增強(qiang)(qiang)青(qing)年技能(neng)人(ren)員的從業(ye)(ye)(ye)信心，穩定技能(neng)人(ren)員隊伍。

　　三是(shi)培(pei)養提拔，打破(po)工人(ren)(ren)(ren)與(yu)干(gan)部之間(jian)(jian)的(de)(de)壁壘。落(luo)實(shi)(shi)高(gao)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才與(yu)專業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)人(ren)(ren)(ren)才互(hu)通互(hu)轉制(zhi)度(du)，制(zhi)定(ding)分(fen)配方案，落(luo)實(shi)(shi)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)員的(de)(de)待遇(yu)。強化推進(jin)職業(ye)(ye)資(zi)格(ge)、職業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)等(deng)級與(yu)相應(ying)職稱(cheng)、學(xue)(xue)歷雙向(xiang)比照認定(ding)，讓(rang)(rang)有(you)相應(ying)職業(ye)(ye)資(zi)格(ge)等(deng)級的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)員與(yu)有(you)管理職稱(cheng)的(de)(de)干(gan)部享受同等(deng)的(de)(de)薪酬待遇(yu)。打破(po)工人(ren)(ren)(ren)與(yu)干(gan)部之間(jian)(jian)的(de)(de)壁壘，突破(po)選(xuan)人(ren)(ren)(ren)用人(ren)(ren)(ren)時(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)歷限制(zhi)，對好學(xue)(xue)上進(jin)、踏實(shi)(shi)肯干(gan)，具(ju)有(you)相應(ying)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)等(deng)級的(de)(de)高(gao)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才提拔使用，讓(rang)(rang)懂技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)會管理的(de)(de)高(gao)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才充實(shi)(shi)到干(gan)部隊伍中。通過(guo)給待遇(yu)、樹目標，讓(rang)(rang)青年技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)員有(you)干(gan)勁、有(you)奔頭，壯大技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才隊伍。

　　“能(neng)夠當選全國(guo)人大代(dai)表，我感到非常(chang)激動(dong)，這不僅僅是一(yi)(yi)份榮譽，更是一(yi)(yi)份責任。”傅國(guo)濤表示(shi)，“作(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)名國(guo)家級技能(neng)大師工作(zuo)(zuo)室帶(dai)頭人，今(jin)后我不僅要努(nu)力工作(zuo)(zuo)，更要做好‘傳幫帶(dai)’，傳承好‘工匠(jiang)精神(shen)’，培養更多能(neng)夠‘獨(du)當一(yi)(yi)面’的優秀高技能(neng)人才，為中(zhong)國(guo)船舶集團(tuan)和(he)中(zhong)國(guo)船舶工業(ye)的發展作(zuo)(zuo)出自(zi)己的貢(gong)獻。”

【責任編輯：俞昭君】