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今年全(quan)(quan)國(guo)兩會，全(quan)(quan)國(guo)人(ren)大(da)代表(biao)、中(zhong)國(guo)航天科工(gong)所屬航天江南有色金屬焊接班(ban)班(ban)長姜(jiang)濤準(zhun)備了數份(fen)建議，其中(zhong)一份(fen)為《關于(yu)加大(da)對(dui)西部技(ji)工(gong)院(yuan)校的(de)扶持(chi)力度(du)的(de)建議》。他(ta)表(biao)示，目(mu)前(qian)我(wo)國(guo)正處(chu)在經濟(ji)轉型升級(ji)的(de)關鍵時期，從“中(zhong)國(guo)制(zhi)造(zao)”走向(xiang)“中(zhong)國(guo)智造(zao)”，需要大(da)量(liang)高(gao)技(ji)能人(ren)才的(de)支撐。

助推中國制造轉型升級

姜濤介(jie)紹，近年(nian)來，我(wo)國技(ji)工教育(yu)快速(su)發(fa)展(zhan)，培養(yang)了大批(pi)中(zhong)高級(ji)技(ji)能人(ren)才，但總體上還難以(yi)(yi)滿(man)足經濟(ji)發(fa)展(zhan)的(de)需求(qiu)，數量上供不應(ying)求(qiu)，質(zhi)(zhi)量上仍待提升(sheng)。技(ji)術(shu)工人(ren)的(de)技(ji)能和素養(yang)，尤(you)其(qi)是以(yi)(yi)嚴(yan)謹(jin)、專(zhuan)注、敬(jing)業等“工匠(jiang)精神”為核心(xin)的(de)職(zhi)業素養(yang)缺乏，直接(jie)影響了產品的(de)質(zhi)(zhi)量和檔次。據企(qi)業用(yong)工調查，80%以(yi)(yi)上的(de)企(qi)業表(biao)示技(ji)能人(ren)才需求(qiu)不能滿(man)足，95%的(de)企(qi)業認為新(xin)員工的(de)職(zhi)業素養(yang)有待提升(sheng)。高素質(zhi)(zhi)技(ji)能人(ren)才缺乏，已成(cheng)為經濟(ji)發(fa)展(zhan)的(de)瓶(ping)頸。

“完美的(de)產品需要(yao)(yao)一流(liu)的(de)技(ji)(ji)(ji)工(gong)(gong)，而(er)一流(liu)的(de)技(ji)(ji)(ji)工(gong)(gong)必須具備高超的(de)技(ji)(ji)(ji)能(neng)和‘工(gong)(gong)匠(jiang)精神’。”姜濤表示，培養“工(gong)(gong)匠(jiang)精神”是技(ji)(ji)(ji)工(gong)(gong)院校(xiao)實(shi)現(xian)育人宗(zong)旨的(de)重要(yao)(yao)內涵和使(shi)命，任(ren)重而(er)道遠。同時要(yao)(yao)積(ji)極探索，鋪設強(qiang)化“工(gong)(gong)匠(jiang)精神”培養的(de)有效路(lu)徑。對于加快轉變(bian)經濟發展方(fang)式、實(shi)施創新驅(qu)動發展戰略，技(ji)(ji)(ji)工(gong)(gong)院校(xiao)可以(yi)提供強(qiang)有力的(de)技(ji)(ji)(ji)能(neng)人才支撐，成為培養大(da)國工(gong)(gong)匠(jiang)的(de)搖籃。

姜(jiang)濤認(ren)為(wei)，打(da)造(zao)(zao)技(ji)能(neng)人(ren)才培養(yang)層次和規模與經濟(ji)社會發展更(geng)(geng)加匹配的現代技(ji)工(gong)教育體系，可以更(geng)(geng)好地培養(yang)和造(zao)(zao)就(jiu)大國工(gong)匠和更(geng)(geng)多技(ji)能(neng)人(ren)才，促進就(jiu)業結構優化(hua)，推動中國制造(zao)(zao)實現轉型(xing)升級。

提升職業技能人才吸引力

針對上述問題，姜(jiang)濤提出三點建議。

首先是(shi)加快人們觀念的轉變，提升職業技能人才(cai)(cai)的吸(xi)引(yin)力。他認(ren)為，當前，技工院校(xiao)(xiao)招生難的形勢依然嚴峻，發展(zhan)后勁不足(zu)，希望國家(jia)能從推(tui)進(jin)技工院校(xiao)(xiao)改革創新、拓寬(kuan)職業人才(cai)(cai)發展(zhan)通道的角度，大力推(tui)進(jin)技工院校(xiao)(xiao)畢業生與大學畢業生享受同(tong)等待遇，為廣大青年人搭(da)建(jian)成(cheng)長平臺(tai)，吸(xi)引(yin)更多年輕(qing)人走(zou)進(jin)技工學校(xiao)(xiao)。

其次是加(jia)大(da)對技(ji)工(gong)院校的(de)資(zi)金支持，特別(bie)是對西部貧(pin)(pin)困(kun)地(di)區(qu)技(ji)工(gong)學校的(de)支持力度，使更多貧(pin)(pin)困(kun)人口通過技(ji)能培訓致富。技(ji)工(gong)院校在辦(ban)學過程中，需(xu)要大(da)量的(de)實(shi)訓設備，培養人才(cai)過程中也(ye)需(xu)要消耗大(da)量耗材，需(xu)要大(da)量的(de)資(zi)金投(tou)入(ru)，建(jian)議解決(jue)技(ji)工(gong)院校辦(ban)學經費緊張(zhang)、設備較(jiao)為落后等問題。

第三(san)是(shi)應出臺政策(ce)支持校(xiao)企(qi)(qi)合作(zuo)培(pei)養技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)模(mo)式(shi)。建議完(wan)善技(ji)工院(yuan)(yuan)校(xiao)與國有企(qi)(qi)業(ye)(ye)開(kai)展校(xiao)企(qi)(qi)合作(zuo)，培(pei)養新型學(xue)徒機制(zhi)，深(shen)化產教融(rong)合，推(tui)動校(xiao)企(qi)(qi)資(zi)源共享互(hu)補(bu)，鼓勵技(ji)工創新技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養模(mo)式(shi)。院(yuan)(yuan)校(xiao)和企(qi)(qi)業(ye)(ye)深(shen)度(du)(du)合作(zuo)，利(li)用技(ji)工院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)教學(xue)經(jing)驗，與企(qi)(qi)業(ye)(ye)中高技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)的(de)實際操作(zuo)經(jing)驗進(jin)行(xing)深(shen)度(du)(du)融(rong)合。建立校(xiao)企(qi)(qi)合作(zuo)的(de)實訓(xun)基地，便于企(qi)(qi)業(ye)(ye)對員工進(jin)行(xing)技(ji)能提升的(de)再培(pei)訓(xun)，從而(er)培(pei)養更多符合制(zhi)造強國建設所需(xu)的(de)技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)，為實體經(jing)濟高質(zhi)量(liang)發展提供技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)保障。

【責任編輯：趙藝涵】